儿童观察团：“一米高度”丈量城市治理

斑马线不够安全(ānquán)、滑梯太滑、公交站台没有遮雨棚……在成都(chéngdū)，孩子们正在用“一米高度”的视角提出问题、讨论提案、推动(tuīdòng)改变，成为社区治理中的小小参与者。 在“六一”国际儿童(értóng)节到来之际，记者走访成都多个社区了解到，近年来，成都市持续(chíxù)推进儿童友好城市建设，推动儿童参与社区治理从理念探索走向机制化实践，部分社区通过成立“儿童观察团”等形式逐步形成“儿童提案、家庭(jiātíng)联动、社区响应”的(de)共建格局。 “一米视角”让更多(duō)问题被看见 “我们觉得早高峰时这条路上车太多，小朋友走路没有(méiyǒu)安全感。”这是一名“花蕊观察团”成员在金牛区花照壁社区儿童“议事会”上的发言。这项建议被采纳，当地建设了(le)一条连接三所学校、长约两公里的安全通学路径，设置了减速带、彩色警示标志(biāozhì)等设施，改善了校园(xiàoyuán)周边通行状况(zhuàngkuàng)。 儿童议事团体“花蕊观察团”在花照壁社区已运行四年(sìnián)，形成了系统化的“洞察—提案(tíàn)—行动”路径。 “儿童不应是治理的(de)旁观者。”花照壁社区妇联副主席李艳表示，“孩子眼里的问题(wèntí)，常常是成年人忽略的日常。” 图为孩子们(men)在麓(lù)湖(hú)公园社区实地调研，三人一组模拟残疾人出行，记录感受(gǎnshòu)。（受访者供图）　　2024年3月，天府新区麓湖公园社区的150多名儿童加入了“无障碍麓湖升级计划”。孩子们在项目发起人带动下，通过模拟盲人、轮椅出行等方式实地勘测、调研记录，最终完成了社区内首张“无障碍麓湖地图”，并后续推动了斑马线铺设、坡道重构、语音提示设备增设(zēngshè)等设施更新(gēngxīn)。 “小手拉大手”撬动社区(shèqū)共建 在麓湖公园社区，儿童观察团发起“文明停车倡议(chàngyì)”，通过绘制车贴、发放倡议卡、设立“小小监督员”岗位，在放学高峰时段引导家长“即(jí)停即走”。麓湖公园社区党委副书记高林笑着说：“现在家长最怕被孩子(háizi)‘教育’，这比宣传(xuānchuán)、劝导都见效。” 类似“小手(xiǎoshǒu)拉大手”的联动机制在多个社区取得实效。花照壁社区设计(shèjì)“家庭环保打卡”任务包，鼓励亲子完成垃圾分类、小区(xiǎoqū)巡查等公益项目，完成后可兑换社区服务。家庭在行动中完成“由旁观到(dào)参与”的身份转变。 图为3月21日，交子(jiāozi)公园(gōngyuán)社区“彩虹(cǎihóng)计划”活动中，参与的孩子(háizi)和家长正在观鸟。（受访者供图）　　在高新区交子公园社区，“彩虹计划”引导儿童开展观鸟记录、生态绘画、垃圾分类宣传等活动，孩子们创作的环保(huánbǎo)画作被张贴在“环保角”，成为家庭与邻里环保共识传播的窗口。 “儿童的(de)行为是连接家庭、邻里和社区组织的天然纽带，他们的参与(cānyù)能撬动更广泛的共建力量。”交子公园社区党委书记李佳说。 儿童(értóng)参与治理，也是公民教育 记者走访观察到，成都多个社区正将儿童参与由(yóu)“活动组织”向“治理机制”延伸，逐步(zhúbù)建立常态、稳定、规范的儿童参与架构。 图为“花蕊观察团”议事活动中，老师记录下孩子(háizi)们对基层治理产生的思考。（受访者供图）　　为保障儿童议事常态运行，花照壁(zhàobì)社区于2025年全面升级(shēngjí)《花蕊观察团章程》，明确选举机制、讨论(tǎolùn)流程、行为规范与激励制度，强化儿童的参与权与表达权。 在麓湖公园社区，儿童(értóng)议事遵循流程标准，会议主持、议题组织、讨论流程均(jūn)由儿童主导；在交子公园，由儿童组建的“星火志愿队”，推动提案链接社区企业、学校和家长(jiāzhǎng)群体，扩大影响力和执行力。 部分社区还引入儿童友好辅导员、心理支持志愿者、学校(xuéxiào)协作机制，拓展儿童议事的教育功能和(hé)能力建设。通过模拟(mónǐ)议政、采访巡查、空间共创等形式，儿童不仅获得参与经验(jīngyàn)，也学习规则意识和公共表达能力。 “治理的过程，本身也是儿童成长的课堂。”四川师范大学教育科学学院(xuéyuàn)教授鄢超云指出，“儿童友好(yǒuhǎo)(yǒuhǎo)，不仅是空间友好、服务友好，更应是制度友好、表达友好。”（记者袁秋岳）